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INTELIGÊNCIA ESPECULATIVA: NOVAS FRONTEIRAS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO

INTELIGÊNCIA ESPECULATIVA: NOVAS FRONTEIRAS NA PESQUISA EM EDUCAÇÃO
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ISBN 978-65-84783-27-0
Autores: Gerson Flores Gomes; Valdomiro de Oliveira; Gislaine Cristina Vagetti
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Sobre esta obra

Embora seja uma obra abrangente para o contexto educacional seu foco está na compreensão dos processos que levam o/a docente do ensino superior a se interessar e mergulhar nas pesquisas. Seu campo de estudo foi uma universidade pública de seus participantes pertencem a uma linha de pesquisa ligada à educação. Dentre seus achados destaca se o que dá nome ao livro, a inteligência especulativa, que implica em conjunto de habilidades motivacionais, de consciência e de saberes adquiridos ao longo da vida, frutos de vivências e experiências.
A obra é densa se analisada pela ótica da complexidade, porque estabelece relações sob diversas óticas da pesquisa educacional. Para não deixar brecha inicia apresentando o que é pesquisa em educação e como esta, por meio do método e da concepção de fazer ciência, cunhou as docentes pesquisadoras ao longo da vida, em especial de uma linha de pesquisa em um programa de pós-graduação em educação, possibilitando reflexões e informações importantes sobre a profissão a sua natureza e a identidade das docentes pesquisadoras. A que me refiro exclusivamente ao gênero feminino porque apenas mulheres foram participantes da pesquisa. Algo a desvendar: apenas as mulheres têm inteligência especulativa? A obra instiga a novas buscas.
Há 2 capítulos em especial, entre todos bem concatenados e tecidos, que chama atenção: o capítulo 6, sobre a teoria fundamentada em dados e o capítulo 7 que descreve a pesquisa de campo. A teoria fundamentada em dados, também denominada grounded theory, na perspectiva de Charmaz (2009) é cuidadosamente apresentada para não deixar dúvida sobre sua pertinência enquanto abordagem qualitativa de pesquisa. Utilizada a certo tempo em pesquisas internacionais ainda é novidade nas pesquisas educacionais brasileiras, aumentando a originalidade da tese, também em seu processo metodológico. O capítulo 7, descrevendo a pesquisa de campo, é generoso ao apresentar a codificação que culminou com as categorias analisadas e que caracterizam a inteligência especulativa, o que diferencia as pesquisadoras que, além de amarem o que fazem, lhes atribuem significados e são dotadas de uma intencionalidade tecida ao longo da vida. Quadros e fluxogramas ilustram o processo de elaboração da obra de maneira didática e estética e esclarecedora. Segue-se uma referência bibliográfica com aproximadamente 110 obras diversificadas em autores e temáticas pertinentes a compreensão de como se constrói uma pesquisa em educação. Neste caso em especial, também nos permite desvendar o nascimento de um pesquisador de excelência em educação. Concluindo esta apresentação, falta me agradecer a oportunidade de fazê-la e convidá-los convidá-las a ler a obra, identificando nela suas próprias descobertas disse e recomendá-la aos alunos e alunas de programas de pós-graduação em educação para que se valorizem que desenvolvam as habilidades aqui descritas final recomendo este livro passe a ser leitura e discussão obrigatórias ao menos nas disciplinas e eventos que tratem de metodologias de pesquisa sugiro mais, que os autores e orientadora da pesquisa dei em ciência a um pé de, para que essa obra possa ser divulgada a todas as pessoas que se denominam ou almejam ser reconhecidas como docentes pesquisadores em educação.
 

Ano Publicação 2024
Edição Volume 1
Páginas 313
Encadernação Ebook

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