Sobre esta obra

A obra Reflexões Pedagógicas: Histórias pela Educação, apresenta temas que permeiam o universo dos desafios da educação na atualidade, os quais podem ser abordados por diversas vertentes. Sendo assim, alguns temas que fazem parte desse compilado de estudos, são abordados pelos autores que construíram esse livro composto por 11 artigos sobre a temática.

No capítulo 1, o estudo foi sobre as potencialidades das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em Livro Didático utilizado na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) com o objetivo de potencializar a mediação da aprendizagem.

Já o capítulo 2 trata de uma pesquisa bibliográfica que apresenta a Base Nacional Comum Curricular – BNCC que contribui para a disciplina de Artes no Ensino Fundamental, e esta trabalha com seis dimensões do conhecimento de formas simultâneas, que são: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão.

A pesquisa do capítulo 3, discorre sobre a importância dos jogos utilizados enquanto prática pedagógica na educação inclusiva, buscando compreender as contribuições dos jogos para a prática pedagógica no que diz respeito à aquisição de novos conhecimentos para o público da educação especial.

O artigo do capítulo 4, apresenta uma reflexão sobre o atendimento da educação não escolar e sua relação com o alargamento da concepção de direito à educação nos sistemas educacionais dos países da América Latina

No capítulo 5, os autores propõem-se a analisar a partir das teorias da intertextualidade e da leitura em meio digital a fanfic Cinderella, de autoria atribuída ao pseudônimo Lucifers_Roze, na plataforma Spirit, uma página virtual de autopublicação de livros.

Na sequência, o artigo do capítulo 6 teve como objetivo propor um modelo de avaliação dos ambientes destinados à leitura em escolas municipais. 

Já no capítulo 7, analisou-se a maneira em que as competências socioemocionais são trabalhadas em uma escola privada, na cidade de Curitiba, que atende crianças da educação infantil sendo possível verificar a importância de os docentes estarem preparados emocionalmente para ensinar os seus alunos sobre o tema abordado.

No capítulo 8, o artigo visa discutir e contextualizar o ensino a distância na educação básica em situação atípica e atual de pandemia, a fim de manter a continuidade no ensino, de modo a evindênciar as difiuldades ao se tratar de planejamento, bem como, ao pouco preparo docente relacionado às tecnologias que se fazem essenciais, dado este novo contexto.

O estudo do capítulo 9 relata a experiência da autora, enquanto estudante de graduação em EAD, em compreender o mundo discente na modalidade, de forma a contribuir para melhorias na sua práxis profissional.

O capítulo 10 apresenta um relato de experiência sobre a vivência/experiência docente na utilização das Tecnologias de Comunicação Digital, em especial a do aplicativo WhatsApp como ferramenta com potencial de contribuir com a comunicação e interação pedagógica entre tutores e estudantes de um curso técnico de enfermagem na modalidade de ensino presencial.

Finalizando a presente obra, o capítulo 11 traz o conceito do Transtorno do Espectro Autista (TEA) e como a sociedade pode contribuir para o processo de inclusão do portador, bem como, saber os tipos de Autismo já apresentados pela Medicina, as características da doença e o respeito com a diversidade que a sociedade precisa ter, bem como, a lei que ampara o portador da doença.

Boa leitura!

Liziane e Rosi

(Organizadoras dessa obra)